Animer un groupe d'analyse de pratiques
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Formation créée le 21/09/2023. Dernière mise à jour le 27/09/2023.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Vous souhaitez acquérir les compétences essentielles pour animer des groupes d'analyse de pratiques de manière efficace et éthique ? Notre formation de 3 jours vous offre une opportunité unique de maîtriser l'art de la facilitation, de gérer les dynamiques de groupe et de favoriser la réflexion collective. Préparez-vous à devenir un animateur de groupes d'analyse de pratiques compétent et confiant.
Objectifs de la formation
- À l'issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- Comprendre les bases de l'animation de groupes et les principes éthiques de l'analyse de pratiques.
- Créer et gérer efficacement des groupes d'analyse de pratiques en établissant un cadre éthique et des normes de fonctionnement.
- Utiliser des méthodes et des techniques d'animation pour faciliter la réflexion et l'analyse au sein du groupe.
- Gérer les situations complexes, y compris les conflits et les émotions des participants.
- Évaluer l'efficacité de l'animation et apporter des ajustements pour améliorer la pratique.
Profil des bénéficiaires
- Toutes personnes désireuses d'animer un groupe d'analyse de pratiques
- Avoir réalisé son pré-diagnostic en ligne
- En cas de formation en distanciel, disposer d'une (bonne) connexion internet et d'un ordinateur avec micro et webcam
Contenu de la formation
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Jour 1 :
- Module 1 - Introduction à l'Animation de Groupes : Compréhension des bases de l'animation de groupes. / Rôles et responsabilités de l'animateur. / Établissement d'un cadre éthique pour l'analyse de pratiques.
- Module 2- Création et Gestion de Groupes : Processus de création d'un groupe d'analyse de pratiques. / Gestion des dynamiques de groupe. / Établissement de règles et de normes de fonctionnement.
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Jour 2 :
- Module 3- Méthodes et Techniques d'Animation : Utilisation de méthodes et d'outils d'animation efficaces. / Facilitation de la réflexion et de l'analyse de pratiques. / Encouragement de la participation active des membres du groupe.
- Module 4- Gestion des Situations Complexes : Identification et gestion des conflits au sein du groupe. / Traitement des émotions des participants. / Réponse aux situations de blocage.
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Jour 3 :
- Module 5- Évaluation et Amélioration Continue : Évaluation de l'efficacité de l'animation du groupe. / Collecte du feedback des participants. / Réflexion sur les ajustements nécessaires pour améliorer l'animation.
- Module 6- Pratique de l'Animation : Mise en pratique des compétences d'animation. / Animation d'une séance d'analyse de pratiques en direct. / Retours et conseils de l'instructeur.
Intervenant(e) : Un(e) formateur(trice) formé(e) et expérimenté(e) parmi notre équipe pédagogique. Responsable pédagogique : Julien Acard est titulaire d'un Master 2 Sciences de l'éducation - Ingénierie de la Formation et des Compétences obtenu par le biais de la validation des acquis de l'expérience (VAE) à l'Université de Strasbourg et d'un Titre de coach professionnel certifié au RNCP. Après 10 ans d’expérience dans les métiers de la force de vente, du management d'équipes et de projets, il crée le cabinet Jacef en 2013. Sa riche expérience en formation et accompagnement pour adultes assure aux participants une approche expérientielle, pratique et conviviale de la formation.
- Évaluation des acquis des participants : Évaluation avant, pendant et après la formation via des questionnaires d’auto-évaluation, quizz et mises en situation pour mesurer la progression pédagogique.
- Évaluation de la satisfaction des participants : Questionnaire à chaud, rendez-vous de suivi individuel (à froid).
- Remise d’une attestation d’assiduité, en fin de formation.
- Possibilité de bénéficier, en option, d’un suivi individuel et personnalisé pour la mise en application des apprentissages de la formation. Nous consulter
- Notre cabinet s’appuie sur une pédagogie active et participative basée sur de nombreux cas pratiques issus des retours d’expériences des participants et de l’intervenant. En outre, le séquencement du module implique une alternance entre des apports théoriques et méthodologiques d’une part et des exercices pratiques et mises en situations personnalisées (jeux de rôles, simulations) d’autre part. Enfin, l'intervenant accompagne les participants à construire un plan personnel d’actions pour mettre en pratique leurs apprentissages.